东方剑桥幼儿园独家开启全人习惯养成课程

当前社会竞争空前激烈,每个家庭都希望自己的孩子得到更好的教育,未来更好地立足于社会。而幼儿期是习惯养成的黄金时期,此时培养的良好习惯,能够为以后的成长道路打下坚实基础。虽然很多家长能够意识到习惯培养的重要性,但关注点更多是在生活习惯方面,缺少系统的方法,或是由于认识有误或者方法不当,导致结果事倍功半。

习惯本质上是一种行为模式,真正的习惯养成并非止于说教,而是通过遵循一套科学系统的教育方法,进行坚持不懈的行为训练才能实现。目前已有的大多数习惯培养内容多注重身体方面的习惯,很少有关注心灵层面的习惯养成。而只有具备完整人格的孩子,才能具备珍惜自己、他人及周围世界的能力。

为此,东方剑桥教育集团凭借30余年的办学经验,以及对幼儿心理发育和认知水平的准确理解,联合国际知名教育机构EduMaxi独家研发《全人习惯养成》课程体系。课程研发历时3年,由全球50多位专家共同参与,特别为2-6岁的儿童教育设定,符合孩子身心发展规律,并于今年9月在东方剑桥旗下的全国100多所直营幼儿园全面上线。

全人习惯养成教育理念旨在塑造包括思想、身体、心理和精神上的完整之人。通过全人习惯养成课程,给孩子们提供机会,每次坚持一个小习惯,系统地培养孩子生活习惯、生活态度、社会关系及社会行为等习惯。

那么,如何能够真正培养孩子的好习惯? 作为一套系统课程,它具备以下三大核心优势:

专业性

全人习惯养成课程体系以中外专家的研究为基础,通过对北京、新加坡、台湾以及香港等著名机构的幼儿教育专家的采访,进而归纳为孩子需要发展的八项核心能力,作为习惯养成课程的目标:

以此为核心,整体的课程框架划分为自我培育、健康生活、思维创新、人际交往、社会行为五大主习惯,并进一步细分成自我认知、自我表达、责任勇气、思考创新、尊重关爱、友好相处等核心素养习惯。课程内容对于孩子要发展的每个习惯的概念、技能和语言给出系统清晰的定义。

同时,课程教学采用独特优质的习惯“五E”策略,关注教育者的教育理念及亲身示范作用。课程教学资料为教育者培养学生的习惯提供了科学的依据以及切实有效的实践方法。

系统性

孩子的天性是通过玩耍和探索进行学习的。全人习惯养成课程包括绘本、歌谣、表演、游戏等各种资源,将习惯融入到孩子们的日常生活与教学课程中,以游戏为基本活动,寓教于游戏中,寓教于生活中。

全系列教材包含64本习惯绘本,全手绘原创设计画作、生动可爱的人物形象,广泛而有趣的亲子话题,有助于激发孩子的阅读兴趣,引导孩子独立解决问题!

习惯小剧场(含剧本及故事指偶)则通过戏剧的形式带给孩子们叙述化的思考,通过孩子亲自挑选喜欢的角色来演绎,在故事中理解、了解和发展自己的知识体系。

同步的童谣、故事动画和IWB白板互动游戏让孩子学到的好习惯得到进一步地巩固。多种资源的交互使用,让孩子们对习惯的理解不仅仅停留在日常的说教中,而是内化为自己的认知,并落实到实际行为中。

参与性

育人即育己。教育的最高层次当属榜样化的方式。孩子的习惯教育只有在学校和家庭用协调一致的方式进行教育的情况下才会完全有效。这是全人习惯养成课程倡导的核心理念。

家庭是孩子习惯养成最重要的场所。育儿的起点就是,把那些高高在上的品质,化解成日常点滴中最普通最平常的小事,然后从家长自身做起,去真正地润物细无声。课程里提倡的“HEART”(Head头脑/Example榜样/Act行动/Read阅读/Together共同)模式可以让家长与孩子更好的沟通,了解孩子们在做的事情,帮助孩子在家庭生活中不断地重复练习并强化这些好习惯。

同样的,这套课程也会帮助教育者提升自我的专业行为规范。教授习惯的老师有必要在每日生活以及与他人的交往中不断察觉自己的言行举止,培养自身正确的行为,从而系统地帮助孩子养成好的习惯。

我们坚信,教育是一项需要由家庭、学校、社会共同参与的系统工程,只有各方面形成合力才能真正营造孩子成长成才的健康环境。东方剑桥推出这套全人习惯养成课程,希望以好习惯为点,将孩子、家庭、学校连接起来,并进一步优化社会的支持,实现真正意义上的全人教育。

每个孩子都是独特的,充满着灵性和无限的潜能。我们也许无法影响孩子的未来,但是我们可以影响他们的习惯;孩子的习惯或许可以决定他们的未来!

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